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فلترة بواسطة : موضوع Collection : Universidade Federal Do Rio Grande Do Norte (Ufrn)
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Academic Journal

Games and the teaching of Mathematics a successful experience ; Logos Juegos y la enseñanza de las Matemáticas una experiencia exitosa ; Jogos e o ensino da Matemática uma experiência bem-sucedida

Subjects: Educação Infantil; Ensino de Matemática; Jogos

  • Source: Revista de Casos e Consultoria; v. 12 n. 1 (2021); e26088 ; 2237-7417

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PIBID DE MATEMÁTICA NATAL: AÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Subjects: Ensino de Matemática. Práticas Pedagógicas. Educação Básica

  • Source: Revista Extensão & Sociedade; v. 9 n. 2 (2018): Revista Extensão & Sociedade Vol. IX, 2018.2; 34-44 ; 2178-6054 ; 2595-0150 ; 10.21680/2178-6054.2018v9n2

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Proportional reasoning in school mathematic ; Razonamiento proporcional en matemática escolar ; Raciocínio proporcional na matemática escolar

Subjects: Memorização na matemática. Anos finais do ensino fundamental. Ensino de matemática. Educação matemática; Memorization in mathematics. Final years of elementary school. Mathematic teaching. Mathematic education; Memorización en matemáticas. Años finales de la escuela primaria. Enseñanza de la matemática. Educación matemática

  • Source: Journal Education in Question; Vol. 58 No. 57 (2020): jul./set. 2020 ; Educación en Cuestión; Vol. 58 Núm. 57 (2020): jul./set. 2020 ; Revista Educação em Questão; v. 58 n. 57 (2020): jul./set.

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Uma distinção entre problemas aritméticos e algébricos

Subjects: Problemas algébricos. Problemas aritméticos. Ensino de matemática

  • Source: Journal Education in Question; Vol. 33 No. 19 (2008): set./dez. 2008 ; Educación en Cuestión; Vol. 33 Núm. 19 (2008): set./dez. 2008 ; Revista Educação em Questão; v. 33 n. 19 (2008): set./dez.

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Alguns equívocos docentes no uso da matemática em cursos de engenharia

Subjects: Ensino/Aprendizagem. Ensino de Matemática. Curso de Engenharia

  • Source: Journal Education in Question; Vol. 19 No. 5 (2004): jan./abr. 2004; 55-68 ; Educación en Cuestión; Vol. 19 Núm. 5 (2004): jan./abr. 2004; 55-68 ; Revista Educação em Questão; v. 19 n. 5 (2004):

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